近年、子どもたちが直面する困難は、グローバリゼーションに伴う文化的交流、COVID-19パンデミック、遠隔教育など、多くの急速な変化によって増加しています。OECDは、子どもたちが「幸福」であり、複雑で不確実な世界で効果的で責任ある、相互作用的な個人であるためには、教育の質が高くなければならないと指摘しています。また、経済環境に適応し、生計を維持できる職業を獲得するためには、「生活とキャリア」スキルが必要であると強調されています。
教育プログラムを通じた感情知能のサポート
感情知能をサポートすることは、子どもたちが感情的に健康であり、困難に対処し、違いを尊重し、他者と協力して社会的視野を獲得するために重要です。感情知能トレーニングは、感情的または行動的問題を持つ子どもとどのように働くか分からない教育者を含む、教室環境にいる全員にとって有益です。感情知能は、すべての年齢でトレーニングによって開発され、強化されるため、教育者はプログラムに定期的に方法と技術を含めることができます。
感情知能を高めるための戦略
感情の認識と表現
子どもたちは、自分自身と他者の感情を認識し、それらを表現する能力を持っています。このプロセスは、言葉や非言語的情報を通じて明らかにされます。感情を認識し、表現することは、社会的関係を築き、維持するための鍵となります。
感情の理解
感情の理解には、感情と状況との関係を確立し、体内での感情の変化と表現を理解することが含まれます。これは、言葉や非言語形式のコミュニケーションからのメッセージを解釈することによって、対人関係を遂行するのに役立ちます。
感情の管理と調整
感情の管理と調整は、個人が自分自身を観察し、制御する能力を可能にします。これには、感情を肯定的な結果で管理し、表現する、柔軟性と適応性を示す、快楽を遅らせるといったスキルが含まれます。
まとめ
幼少期の感情知能の発達は、子どもたちが自分自身と他者の感情を理解し、適切に管理するための基礎を築きます。教育プログラムを通じて感情知能をサポートすることで、子どもたちは感情的な課題に対処し、社会的に適応する能力を高めることができます。感情知能は、子どもたちの社会的および学術的な生活の両方に影響を与えるため、早期教育設定でこれをサポートする戦略、方法、技術を決定し、実施することが重要です。
